校外評核Video script

漸入-（輕快?音樂帶出）

V/O：社會不斷進步，香港正進行結構性轉型過渡成為知識型經濟，同時面對緊全球一體化?競爭威脅。社會人士同埋家長對學校教育質素有更高的要求。在提升教育質素?大前題下，教育統籌局希望透過推行學校發展與問責架構，其中包括系統化?學校自我評估，同埋校外評核，以改善學校教育質素同學生學習?成效，培育優質人才。
潘忠誠先生－教育統籌局首席助理秘書長（質素保證）

V/O：· 到底學校發展與問責架構包括甚麼?· 配合校本管理，所有公營學校都要訂定發展計劃同埋相應?周年工作計劃學校需要進行自我評估，包括訂立目標同埋成功準則，運用評估工具，根據校內數據，按年匯報工作表現。此外，仲需要進行約每四年一度?校外評核。
鄭燕祥教授-香港教育學院研究及國際合作中心總監張民生先生-上海市教育委員會特邀總督學

V/O： 學校自我評估係「學校發展同問責架構」裡面最重要?一環。現時好多學校都成立左「學校改善小組」，負責統籌同埋策劃自我評估?工作。建立左開放自評文化?學校，都會為教師提供足夠?機會表達意見，而教師亦都會充分把握呢D機會，對學校各項政策踴躍發表意見。佢地同心策劃，按本身?辦學宗旨，同學生?需要，擬定以三年為一周期，作為學校發展計劃?機礎。而每一年學校亦會根據自我評估?結果，再訂定關注事項，編排優先發展次序，編定學校周年計劃。每一學年，佢地亦坦承檢討，利用有關?自評工具，進行自我評估，亦都會為果一年?關注事項進行自評，然後擬定周年報告；總而言之，為推動學校發展同埋改善，全校都上下一心，全力以赴。

V/O：學校係推行計劃同埋有關活動?時候，應該經常配合檢討，就可以更瞭解成效

V/O：係完成工作評估後，學校需要編寫學校報告。當計劃書同報告書得到校董會通過之後，文件就需要上載係學校?網頁

V/O： 自1998年起，學校表現指標已經開始使用，而2002年?修訂版更加?兩個層次?例證，以方便學校參照而教統局亦有提供持分者調查問卷同埋分析工具…...

V/O：學校表現評量項目係經過研究同驗證，可以提供一個參考，等學校評估自己?現況。有左全港學校?表現數據作參考，學校會更了解自己?辦學水平。

V/O：教統局會繼續協助學校進行自評，其中包括研究制訂唔同?自評工具、參考資料同埋數據等等

V/O：學校自我評核就係學校根據《香港學校表現指標》，?14個表現指標範圍進行自我評分。「學校自我評核」係學校自評?延續，佢�黚S點就係以學校表現指標作為準則，基於憑證同埋經集體反思同綜合判斷而得出結果。

V/O：當學校決定做「自我評核」之後，校長就會與全體教師開會，講述進行「自我評核」?程序，例如分組安排、工作進度、所需準備?文件同工具。V/O：於是，各工作小組就按程序對所負責?範疇進行自我評核，根據各方面憑証，深入討論，作出初步結論。各小組依進度完成自我評核後，就會舉行全體會議。各工作小組先後匯報佢地所負責範疇內?自評結果，重會提出憑証，支持論點，經大家分析討論後，進行綜合判斷。
對十四個範圍?自我評核達成共識後，就會撰寫自我評核報告，交俾校董會討論同通過。

V/O：學校自我評核其實係學校恆常?工作，學校可因應發展需要，自行選取部分表現指標範圍或者全部範圍進行自我評核。V/O：不過，當學校係�鶡~要接受校外評核�儭隉A就要將一份有14項表現指標範圍?「自我評核報告」交俾外評隊伍核實。

V/O：校外評核同學校自評係相輔相成，能借助外間專業人士的協助核實學校在各工作範圍表現，從而訂定發展方向。 · 鄭燕祥教授講話內容

V/O：外評係建基於學校與外評隊伍彼此間�鴾洮H。佢同學校自評一樣係用香港學校表現指標作為基礎，再參考學校表現評量報告、學校自我評核報告同埋學校其他自評?資料，去做評核。V/O：外評隊伍會透過觀察課堂教學同其他活動，同學校人員討論學校自評工作，從而評估學校?自評機制同埋核實學校係各工作範圍?表現。

V/O：外評隊伍係由教育統籌局?成員，同經驗豐富?前線教育工作者所組成。

V/O：學校需為外評隊伍準備一D參考資料，其中主要包括：持分者問卷調查分析；學校表現評量報告；學校自我評核報告；學校發展計劃；周年校務計劃同周年報告。

V/O：其實，外評隊伍會做一次外評前?探訪。而透過學校人員?介紹、參觀校舍同審閱學校文件，外評隊伍就會對學校推行?自評同埋發展情況有一定?了解。外評隊伍亦會藉是次探訪?機會向全體教職員介紹外評?目的同埋程序。由於外評人員需要係正式外評期間的第一日跟隨一D學生上堂，所以佢地就趁呢次機會，預先同學校提名的學生會面。

V/O：整個校外評核為期四日。V/O：第一日，外評人員會跟隨被揀選?學生，觀察佢地上堂同埋參加校內活動?情況，從而感受學生一整日?校園生活，了解佢地?學習情況，同埋睇下學生之間?相處等等。

V/O：而外評隊伍係離開學校前會將第三日會見?學生名單交比學校，以作安排。

V/O：外評第二日，外評隊伍會繼續觀課同埋觀察活動。呢日?觀課，除左會睇全堂之外，亦有可能只係睇半堂，等外評人員可以去多幾個課室，睇多D學生係課室?表現，全面咁去了解學與教兩方面?情況。V/O：係外評?第二日同第三日，外評隊伍重會召開一連串?會議，以廓清問題，會談?對象包括校董會成員教師同埋學生其中同一個教師?會議，會討論學生課業。教師係事前要揀選一D課業，然後係呢個會議�堶情A向外評人員介紹。等佢地可以了解學校課業?設計，同埋學校係點樣去評估學生?學習。另外外評人員仲會會見負責學校改善及策劃?人員，了解學校改善計劃?成效；會見科組負責人，了解各科組執行計劃?情況；以及會見學生，了解學生學習及學校給予學生?支援。外評隊伍亦會趁呢個機會約見校董會成員，及與區域育服務處人員溝通，了解學校?管理及發展情況。而係有需要時，亦會會見家長及其他教師。除此之外，外評人員會盡量抽時間審閱文件，以進一步核實學校?自評報告。

V/O：係第四日，亦即係外評隊伍訪校?最後一日。外評隊伍會開會，進行綜合判斷，從而評估學校?自評機制同埋核實學校係各工作範圍?表現

V/O：有左初步?外評結果，外評隊伍就會係離校前向校長同中層管理人員作出口頭?回饋。在完成口頭回饋後，學校人員可以補充，有問題亦可以即時發問。

V/O：外評隊伍係完成外評之後，會盡快草擬好一份外評報告?初稿，交比學校。

V/O：而學校係收到外評報告初稿後?兩個星期之內，就需要作出書面?回應。

V/O：外評隊伍會將外評報告定稿。除左會向學校發出報告之外，亦都同時將報告上載係教育統籌局?網頁。

V/O：學校亦都有責任向家長發出外評報告。

V/O：係外評之後，區域教育服務處會跟進學校?發展工作，同提供持續?支援。V/O：教統局期望透過校外評核推動學校持續發展，強化學校自評機制，同埋提升學生?學習效能，令我地�嚝ル肭ㄔ社繸o知識之外，仲能夠識得實踐、懂得與人溝通同合作，能夠做到終身學習、全人發展。